はるを　みつけに　でかけよう！ 　p.2～9

＜読み方のヒント＞
すぐに名前を伝えるのではなく、「これは何かな？」と子どもたちと一緒に考えながら読むとおもしろいですね。

＜展開例＞
絵本を読んだあとは、虫眼鏡を持って園庭へ春を探しに出かけてみましょう。見つけたものを集めて“春のマップ”を作っても楽しそうです。

＜ことばかけの例＞
●園にも、いるかな？

 

つくろう！　おべんとう 　p.10～11

＜読み方のヒント＞
どんなおにぎりを作りたいか、何を入れたいかを子どもたちと話しながら読むと楽しいですね。“自分のお弁当”を想像してみましょう。

＜展開例＞
子どもたちと好きなおにぎりの具やおかずを話し、画用紙や廃材で自分のお弁当を作ってみると、表現ページにもつながりますよ。

＜ことばかけの例＞
●お弁当箱に何を入れてみたい？

 

おべんとう　できあがり！ 　p.12～13

＜読み方のヒント＞
何を入れようか、誰と食べたいかを想像しながらシールを貼ると楽しそうです。
一人ひとり違うお弁当ができることも楽しみたいですね。

＜展開例＞
できたお弁当を友だちと見せ合い、「これ好き！」「同じだね」とやりとりをしてみましょう。そのあと、お弁当やさんごっこにつなげてもおもしろいですよ。

＜ことばかけの例＞
●お弁当、誰と食べたいかな？

 

ハルルと　ひみつの　じゅもん 　p.14～23

＜読み方のヒント＞
繰り返される“じゅもん”を子どもたちと一緒に声に出しながら読むと、物語の世界に入り込みやすく、楽しく読み進められそうですね。

＜展開例＞
お話を楽しんだあとに、子どもたちと自分たちだけの“春のじゅもん”を考えてみてもおもしろいですね。言葉遊びや表現遊びにも広がりますよ。

＜ことばかけの例＞
●みんなは、どんな“じゅもん”にする？

 

あたらしい　クラス 　p.24～29

＜読み方のヒント＞
新しいクラスでは、すぐに友だちができなくても大丈夫です。それぞれの好きな遊びに目を向けながら、少しずつつながっていく姿を楽しみたいですね。

＜展開例＞
「何して遊びたい？」と一人ひとりの好きなことを聞いてみましょう。同じ遊びが好きな友だちを見つけることが、自然なかかわりのきっかけになりますよ。

＜ことばかけの例＞
●どんな遊びが好きかな？

 

春の自然にふれたり、好きな遊びを楽しんだりしながら、自分の興味を広げ、友だちとかかわる楽しさを味わう。

春の草花や虫との出会いを楽しみながら、新しい友だちとのかかわりも少しずつ広がっています。一人ひとりの「好き」を大切にしていきます。

指導・執筆/土井敬喜（南大野幼稚園　副園長）