あかちゃんことばは いつ卒業？①
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| 子どもも、保育者自身も使いがちな「ワンワン」や「ブーブー」など乳幼児期特有の表現。このようなことばはいつまで使っていてよいの？ その疑問に言語聴覚士が答えます。 | |
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＼たなはる ADVICE／ 子どもの「ワンワン」「ブーブー」は訂正しなくてOK。発達に合わせて保育者がことばを変えて |
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| 子どもの「言いやすい」を優先に 「ワンワン」などの表現は発達に必要なステップ。子どもの話を遮って訂正したり、無理に教えたりする必要はありません。多くの場合は、自然と大人が使う「成人語」に切り替わります。もし成人語の習得を促したい場合は、子どもの発達に応じて、保育者が使うことばを変えていくとよいでしょう。 |
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| ＼ことばの発達段階／ | |
| 喃語（なんご） ことばとしての意味をもたない発声。簡単な音を使って発する。コミュニケーションの働きをもつことも。 例：「あっ」「ばぶ」「まんまんま」 |
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| 一語文 車を見て「ブーブー」と言うなど、意味をもって話すひとつの単語（文）。 例：「ワンワン」「ブーブー」 |
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| 二語文 意味のある２つの単語から構成される文。名詞＋名詞や名詞＋述語の組み合わせで、より進んだ会話に。 例：「ワンワン いた」「ブーブー あった」 |
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| 三語文 「主語＋目的語＋述語」など、意味のある３つの単語をつなげた文。 例：「ぼく おもちゃ ほしい」「ママ せんせい いた」 ※以降は、主語と述語の組み合わせが２つ以上で構成された複文など、徐々に高度に。発達のスピードには個人差があります。 |
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教えてくれた人／ 言語聴覚士 田中春野 イラスト／妹尾香里 取材・文／オフィス朔 |
