「造形」をもっと楽しく！
保育の現場で奮闘する４人の保育者に集まっていただき、それぞれの園での造形活動について直撃！現場から飛び出した本音とは？

照沼　皆さんは造形をどのように捉えていますか？

渡辺　「造形」ということばを聞いたときは、何かを作る、描くという単純なイメージだったんです。

栗原　新人の頃は「造形」と聞くとかしこまって「何かを作らなきゃ」という感じがありました。まわりのベテランの先生の目も気になってしまって……。

山本　私も新人の頃は、子どもに何かを作らせようという気持ちがまずあって、目の前の子どもたちの姿を見るよりも、自分の作業に追われてしまったり、できた作品を、大人の価値観で見てしまったりすることもありました。

栗原　そういう経験を積むなかで、結果ではなく子どもの作る過程の姿が大切なんだと思うようになりましたね。

山田　私も年間のカリキュラムにとらわれすぎず、子どもたちにとって楽しいものをどんどん取り入れようと思っています。

照沼　実は、子どもにとって造形はまったく特別なことではないんです。子どもが園で出合うすべての体験が造形につながるんですよ。