意欲が芽生える
ことばかけを②
 |
|
|---|---|
| 新しい生活に子どもたちがやる気いっぱいの春。その意欲を大切にしたくても、まだ関係性を築けていないなかでのコミュニケーションに悩むことも。 子どもたちの意欲を育むコミュニケーションとは？「ことばかけ」から考えます。 |
|
| 行動の理由を知り、働きかけを変えるときにはどのような「ことばかけ」をしたらよいでしょうか？じょうずにほめて、わかりやすく伝えることがポイントです。 | |
| POINT1 具体的なことばで 「きちんと」「しっかり」といったことばは抽象的で基準がなく、具体的な状況をつかめません。「ちゃんと手を洗って」は、「手洗いはせっけんを使って」というように、物や数値を示すなど、「5W1H」を具体的に表して。 |
|
| POINT2 ポジティブな言い方で 「〜しないで」「〜はダメ」は「〜しようね」「〜だとうれしい」とポジティブに。また、ほめる際は「手洗いできたね。次は言われなくてもしようね」などと否定的な内容を込めると意欲が下がるので注意を。 |
|
| POINT3 脅す表現は使わない 「○○できないと小学校に行けないよ」では怖い感情が先行し、たとえそれができても意欲は生まれません。「○○できるとかっこいいよ」など、できたときの姿がイメージできる言い方を。 |
|
| POINT4 タイミングや姿勢も大切 ほめるときは行動の直後に、子どもに近づいて視線を合わせることが大切。嫌がらなければ抱きしめる、ハイタッチなどの動作もつけると、自分の行動がほめられたことがより実感できます。 |
|
| 教えてくれた人／鳥取大学大学院 医学系研究科教授 井上雅彦 イラスト／熊本奈津子 取材・文／江頭恵子 |
