心理検査を保育に活かす②
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保育のなかで 検査結果を活かす5つのポイント 心理検査の結果を受け取っても、ただ数字を見ているだけでは、意味がありません。検査結果を保育に活かすために必要な、５つのポイントを紹介します。 |
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POINT 1 検査結果は“ものさし”ではなく“レンズ” 検査結果の数値や記述内容は、子どもを一面的に評価するものではなく、その子らしさを見つけるための“レンズ”のひとつです。検査結果を通じて困りごとを理解することで、支援の方向が見えてきます。かんしゃくや離席などの行動は、不安やつまずきの表れかもしれません。検査結果から、行動の背景にある特性（言語理解の弱さや発達の凸凹など）に気づけると、保育の関わり方に少し余裕が生まれます。 |
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 POINT 2 “強み”を手がかりに環境を整える 「図形や構造の理解が得意だからブロックあそびにこだわるのかも」、「作業スピードが速いからすぐに作業を終えて離席するのかも」──こうした“強み”に目を向けると、子どもの見え方が変わってきます。苦手を無理に直そうとするのではなく、強みを活かせる環境の工夫が大切です。小さな成功体験の積み重ねが、自分に合ったやり方を見つける糸口となり、自己肯定感や主体性の育ちにつながります。 |
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 POINT 3 保護者との連携を“子育て支援”として位置づける 検査結果は、保護者から園に提供されて初めて、保育に活かせる情報となります。結果の内容や保護者の受け止めを丁寧に聞き取り、園での姿とすり合わせることで、具体的な支援の工夫が見えてきます。園と家庭が一緒に理解を深めていくことが、就学や地域支援につながる道筋を描く大切な一歩になります。 |
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事例で解説 検査報告書の読み解き方 心理検査後に検査機関から渡される「検査報告書」には、検査結果の数値だけでなく、日常生活のなかで必要な配慮や支援についても記載されています。報告書の事例を基に、その読み解き方を解説します。 |
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視点 1 「言語理解」は平均であるため指示・説明された内容は理解できますが、「処理速度」「ワーキングメモリー」が低いので、作業の実行面で困難さがあると予想できます。かんしゃくや離席も、能力の偏りから生じる「困っている」サインと捉えて支援していくことが大切です。 |
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視点 2 「処理速度」「ワーキングメモリー」の弱さから、一度に多くの情報を聞き取って処理することに負担を感じやすく、情報をうまく整理できていないのかもしれません。そのため、指示は「一度にひとつずつ簡潔に」「本人が確認できる形で」伝えるなどの配慮が必要です。また、事前に活動の見通しを伝えておくと、活動が切り替えやすくなると期待されます。 |
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視点 3 「数字や文字が読める」という本人の得意な部分に着目し、そこを活かした支援を考えましょう。例えば、作業中にすべきことを思い出せるように、「①きがえ、②といれ」などと文字にして、手順を「見える化」する方法もあります。 |
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教えてくれた人／ 埼玉東萌短期大学 幼児保育学科助教 熊上藤子 イラスト／かたぎりあおい 取材・文／森 麻子 |