環境を子ども主体にアップデート！ ②
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空間的環境 安心できる・落ち着ける 視覚、聴覚、嗅覚などの刺激を軽減するほか、集団のなかで過ごすことがつらくなったときなどに利用できる、安心できる・落ち着ける場所があることも大切です。 時間・ルール 子どもに合わせた余裕のある時間設定、何をするかや順番のわかりやすさなどが安心のポイント。ルールは、視覚化など子どもが理解できる伝え方を心がけ、守れる範囲で設定を。 |
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人的環境 表情・視線 穏やかな表情、視線は基本ですが、オーバーリアクションやボディランゲージを取り入れると気持ちが伝わりやすいことも。注意をするときは真剣な表情で、次はどうすればよいかも具体的に伝えて。  距離 子どもとの関わりでは、近すぎず遠すぎない適切な距離を保つことが大切です。一人ひとりが安心できる距離感は異なるため、個々の子どもに応じた配慮が必要です。  ことば 子どもがわかることばを意識します。また命令（歩きなさい）や否定（走らないで）ではなく、「歩きます」と、どうするかを伝えます。ことばの理解が難しい子には、視覚情報も加えて。 |
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空に架かる橋 代表／特別支援教育コーディネーター いるかどり 埼玉県立本庄特別支援学校 教諭 関口あさか イラスト／宮下 和 撮影／五十嵐 公 久保田彩子 平野 愛 樋口諒平（世界文化ホールディングス） 取材・文／こんぺいとぷらねっと |