つけてみよう！観察記録
 |
|
|---|---|
| トライ＆エラーで子どもの「困った」が軽減する支援を見つけて 子どもに気になる行動が見られたら、それは子どもの「困った」の表れと捉え、理由や背景を探るために、子どもの姿を観察します。 ひとりの保育者でもできますが、より客観的に、より多角的な視点で捉えるために大切なのが、複数の保育者による行動観察です。複数人で取り組むと、見逃してしまっていた子どもの姿を補えられます。たまった記録をもとに保育者同士で話し合い、子どもの行動の理由や背景を分析。どうすれば子どもの「困った」を軽減することができるかを考えます。 支援を実施してみた結果、子どもの姿がどのように変化したかも観察。記録して共有し、うまくいかなければ再度、検証します。 トライ&エラーを積み重ねながら、適切な支援を見つけていきましょう。 |
|
| 観察記録の例 子どもの姿の観察・記録は、自分以外の人が見てもわかるように書きます。書くべき内容やポイントを紹介します。 |
|
 |
|
| ↑画像拡大 | |
|
教えてくれた人／ 心羽えみの保育園石神井台 園長 臨床発達心理士・特別支援教育士 高橋雅江 マンガ・イラスト／ちちち 取材・文／こんぺいとぷらねっと |
