行事の経験を描く手だて②
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| 秋は、運動会や発表会など、子どもたちが楽しみにしている行事がたくさん！ がんばった経験や思い出を絵にする機会も多いでしょう。今回は、経験を描くときの支援を紹介します。 | |
| 子どもの特性によってサポートの方法が異なります。どこでつまずいているのか様子を見ながら、最適な手だてを考えましょう。 | |
| 手だて1 | |
| （環境設定の工夫）絵が好きな子の隣の席に座る 絵が好きな子の隣に座ると、友だちが描く様子を見ながら、描き始めることがよくあります。絵の好きな子は自分の絵に集中するので、「まねをされた」などとトラブルになることは、ほぼありません。 |
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| 手だて2 | |
| （表現を広げる工夫）保育者が要素を描いておく 全部を自分で描く必要はありません。描きたいところだけ自分で描くようにし、ほかはあらかじめ保育者が描いておいてもよいでしょう。子どもが塗った部分がわかるように、画材を変えて描きます。 |
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| ————————————————————– 教えてくれた人／河井優子 制作／みさきゆい 撮影／中島里小梨（世界文化ホールディングス） モデル／川田玲那 武石桜華 取材·文／こんぺいとぷらねっと |
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この記事が詳しく掲載されているのは |
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| PriPriパレット 秋号 22ページに掲載 |
